3月8日至10日，“新文科视野下的外国文学教学、研究与人才培养”高端论坛在北京师范大学珠海校区举行。本次论坛由北师大文理学院中文系、北师大文学院比较文学与世界文学研究所联合主办，中国比较文学学会教学研究分会学术指导。

北师大文学院教授、北师大文理学院中文系主任姚建彬主持会议开幕式。中国高等教育学会外国文学专业委员会理事长刘树森、中国比较文学学会教学研究分会理事长刘洪涛、北京理工大学珠海校区外国语学院院长刘宁致辞。先后有22位专家围绕本次论坛的核心议题展开深度研讨。

刘树森追溯了近代以来外国文学在中国的发展历程，以云南大学为例，从教学语种、人才培养等方面阐述了外语、外国文学专业新的发展方向，鼓励学校支持学生多维度发展，将个人的发展与国家、民族的复兴重任相联系。

北京大学外国语学院教授、资深编审张冰提出，要以科学的精神和科学的思维研究、阐释外文世界，中国的外国文学研究应该革新认知、思维，应该有建构中国式现代化体系的担当；当下中国的外国文学研究中的跨学科也应该有中国视野、中国话语建构的考量。张冰还强调了“跨学科研究”并不意味着舍弃本学科，而是在学科间交叉融通的新发展范式、新理念方法中深化和拓宽本学科研究。

清华大学外文系教授陈永国认为，文化人的阅读应是文学课与通识课的结合，要实现文与史、文与哲、文与大文科各个学科的结合。高质量的教学、阅读指导需要高质量的教师，需要多学科综合的教材，还要在知识积累的基础上增进学生的理解力和判断力，通过文学课的教与学、读与写来培养新一代人才。

山东大学文学院教授罗贻荣认为，生成式智能机器人的出现不一定意味着某些文学相关职业消失，一个有创新能力的人，最重要的是思维能力、心理机能、价值系统都具备创新性，否则他以生成式智能机器人为工具得出的研究结果仍然可能是平庸的。

北师大教授李正荣认为，所有的专业都处在“常识态”到“研究态”线段的不同点位上，外国文学课也是如此。无论高校中的哪一种课程类型和课程层次，都应该精准地在“常识态”当中引入“研究态”，在具有创造意识的兴趣本位中进行外国文学教学。

北师大文理学院外语系教授章燕认为，英语系本科生的文学教学中应夯实专业知识，通过大量的阅读和语言实践，打牢语言基础。同时，着重培养批判性思维能力，拓宽知识范围和学术视野，培养出真正具有扎实的学科知识、深厚的人文情怀和多元学术视野的新型人才。

刘洪涛指出，中国学者需要把中国文学作为一个重要力量。去西方中心也不可过于极端，欧洲文学的边缘化也并非客观的世界文学史，学习、借鉴其长处时需要保持清醒态度。

文丨记者 陈亮 实习生 罗钰涵