生成式人工智能的出现可能使旧有教育体系发生整体颠覆，引发教育不平等、应用缺失等潜在风险。

新京报讯（记者冯琪）人工智能时代旧有教育体系面临哪些潜在风险？拔尖创新人才如何甄选与培养？……5月26日记者获悉，2024中关村“教育+科技”创新周启幕，多位教育领域专家聚焦“数智赋能更好的教育”，围绕人工智能时代的人才培养等话题进行分享与探讨。

“当前已进入数字教育发展新时代，人工智能、大数据、云计算赋能教育教学改革方兴未艾，正在塑造现有的教育生态体系……”中国教育科学研究院副院长于发友在致辞中表示，针对数字教育的应用实践，要统筹做好区域和学校数字教育发展的顶层设计，大力提升教师的数字素养和操作技能，持续提高数字技术助学助教效能，鼓励师生共研共建数字教育平台，同时关注师生个人信息安全，确保数字教育平台可信、可靠。

中国教育发展战略学会常务副会长韩民指出，人工智能等技术的迅猛发展为教育创新发展提供了无限的可能，也给教育变革提出了诸多新的挑战。教育不能仅停留在知识与技能的传授，要更注重学生的科学素养、思维能力、创新能力以及道德培养。

在北京大学未来教育管理研究中心主任林建华看来，人工智能的发展让我们处于一个知识开放的时代，把握好人在知识与能力方面的独特性至关重要。“立足人工智能时代，应打开学科、学习和学校的边界，充分利用社会的教育资源，让学生在实际体验中增强学习默会知识的能力，从而释放内在潜力，实现教育的根本目的，回归教育的本质。”

北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心主任黄荣怀强调，生成式人工智能的出现可能使旧有教育体系发生整体颠覆，引发教育不平等、应用缺失等潜在风险。迈向智能时代，教育将形成众创共享的知识观、智联建构的学习观、融通开放的课程观、人机协同的教学观，他建议，着力提升师生在智能时代的胜任力，探索实践数字教学法，合规有序地开展人机协同教学。

中国教育科学研究院教育理论研究所所长姜朝晖则强调，以教育赋能新质生产力，要保护学生的想象力、好奇心、求知欲，以理念、技术、场景等创新提高学校建设水平，培养具有持续成长心态与高意识学习特质的创新型人才。

论坛上另一个备受关注的话题为拔尖创新人才培养。中国科学院自然科学史研究所研究员，中国未来研究会副理事长刘益东认为，人工智能的飞速发展使拔尖创新人才的甄选与培养迫在眉睫。拔尖创新人才是做出原始创新的杰出人才，要“以成果论英雄”，需要建立以学习者为中心的教育体系，让学习者利用技术手段向一流的教师和学者学习，学习系统化的前沿知识，实现精英教育的普惠化和人才的人工智能测试，实现从学历教育向能力教育转变，开启人工智能时代人才培养与评价的新模式。

“教育正快速走向数智时代，拔尖创新人才的培养理念正在被深刻影响。”北京一零一中党委书记、校长熊永昌表示，从学校层面来讲，应主动适应科技创新趋势，着力培养人工智能拔尖创新人才，探索人工智能研究领域与学校基础课程的融合互通，以人工智能技术辅助教学，构建智慧教学生态体系，为学生全面而有个性的发展提供数字化教育环境。

据悉，本届创新周活动由中国教育科学研究院、中国教育学会、中国教育发展战略学会、中国教育技术协会指导，北京市海淀区人民政府主办，中关村互联网教育创新中心承办。

编辑 缪晨霞

校对 卢茜