新华网北京11月16日电 11月14日至15日，2024年全国职业教育科（教）研工作会议在济南举办。会议由教育部职业教育发展中心主办，山东省教育厅承办。教育部副部长吴岩出席会议并讲话。山东省副省长邓云锋致辞。教育部相关司局负责同志，山东省政府副秘书长刘斯杰，山东省教育厅党组书记、厅长李明，中华职业教育社副总干事彭岭果，中国职业技术教育学会副会长兼秘书长刘建同等出席会议。教育部职业教育发展中心主任林宇主持开幕式。

教育部副部长吴岩讲话

  吴岩表示，为落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），教育部正在编制职业教育“三年行动计划”。《纲要》是“设计图”，“三年行动计划”则是“施工图”“落地图”。没有高水平的教育科研，就没有或者不大可能有高质量的教育发展。职业教育科研对职业教育发展至关重要。

  吴岩指出，职业教育正处于转型、转折期，面临变化：从全国教育大会开始，整个教育事业进入建设教育强国的频道；中国式现代化加速推进，迈过新型工业化门槛，要求职业教育培养大量高技能人才；我国人口出现了拐点，人口变化对职业教育将产生巨大影响。

  吴岩强调，职业教育科研目前存在“散”“弱”“虚”的问题，与发展要求相比还存在差距。职业教育研究要转变范式、转变认识、转变方式、转变习惯，努力地走出舒适圈，开启职业教育科研的自我革命。研究要想国家之所想、应国家之所需、急国家之所急。当前，职业教育研究要重点关注15个领域：一是立德树人研究；二是职业教育定位研究；三是产教融合研究；四是职普融通研究；五是职业院校的标准、适配性、培养规格研究；六是中等职业教育发展研究；七是综合高中研究；八是“新双高”研究；九是职业本科研究；十是“五金”——金专、金课、金师、金地和金教材建设研究；十一是职业教育数字化研究；十二是鲁班工坊认证标准研究；十三是职业教育发展中国模式研究；十四是职教出海研究；十五是职业教育元研究。

  吴岩勉励与会代表，我国离2035年实现教育强国建成的目标，时间紧迫，任务艰巨，职业教育研究机构要紧扣国家战略和经济社会发展需要，积极开展理论创新和实践探索，切实发挥好“存史”“资政”“预警”“导引”作用。

教育部职业教育发展中心主任林宇作专题报告

  教育部职业教育发展中心主任林宇就职教科研工作作专题报告。他表示，针对职教科研“散”“弱”“虚”的问题，下一步职教科研工作要切实发挥作用，一是要以需求为导向，聚焦国家需要、产业需要、事业需求，加强研究的前瞻性，发挥预判作用，支撑政策落地；二是要团队协作，组织“大团队”协作攻关；三是要系统深入，长期跟踪、深入一线，下笨功夫，做真研究；四是要结果实用，通过实证研究取得实际效果，拿出可执行、有实效的对策建议。他建议，要在研究具体问题之前厘清职业教育与升学的关系、职业教育体系与职业教育理念的关系，以及由此衍生的职教体系与职校体系的关系。

  参会代表围绕吴岩副部长讲话，结合各省职教科研实践展开了热烈讨论。教育部职业教育发展中心主任林宇做会议总结。教育部职业教育发展中心副主任李静波主持闭幕式。

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